2020/10/26

Dia da Biblioteca Escolar


O Dia da Biblioteca Escolar é celebrado na quarta segunda feira do mês de outubro. No corrente ano, o mesmo é assinalado no dia 26 de outubro, mês esse que é o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares.
Este dia tem como objetivo destacar a importância das bibliotecas escolares na educação, assim como promover o gosto pela leitura. A data foi comemorada pela primeira vez em outubro de 1999.

A Biblioteca Escolar da EBS da Povoação convida todos os alunos a fazerem uma visita e a requisitarem um livro.

Saiba mais aqui:

2020/10/25

Workshop de Kodu - 1º Ciclo » Workshop 2.º/3.ºCiclo - Modelação 3D

Realizaram-se, no passado dia 14, na Biblioteca da EBS da Povoação, um workshop de Kodu para o 1º Ciclo e um Workshop de Modelação 3D para o 2.º e 3.ºCiclo,  pelo Clube de Programação e Robótica da escola, no âmbito da Semana do Código 2020.
O Kodu é uma ferramenta de programação visual, que pode ser executado no Microsoft Windows e na Xbox. Originalmente chamado de Boku, é um ambiente de programação visual, desenhado para ser acessível para crianças.

O 3DC.io (também conhecido como 3D Creationist) é uma aplicação móvel que permite modelar em 3D utilizando tablets ou telemóveis. Está disponível para Android, iOS e também com versão web em https://3dc.io/. Esta aplicação utiliza modelação por primitivos. 
Saiba mais aqui: 

PROFIJ - Empregado de Restaurante-Bar - parceria letiva

Os alunos do curso realizaram atividades resultantes de uma parceria letiva nas aulas de Formação Tecnológica organizadas pelos docentes das UFCD "Cozinha - Organização e funcionamento" e "Operações de cálculo e unidades de medida". Foi feita uma utilização prática das operações de cálculo e das unidades de medida na organização e funcionamento da cozinha utilizando conceitos matemáticos  para a organização de planos de produção, cartas, ementas, receitas, fichas técnicas, tabelas de capitação e de desperdício. 
Para tal, uma das atividades, envolveu a confeção de uma receita de bolo de chocolate na caneca, precedida e sucedida de cálculos matemáticos e de extrapolação para quantidades maiores, entre outras atividades. Assim, aprender é mais fácil (e delicioso).

2020/10/22

Profij - Empregado de Restaurante-Bar

Os alunos do curso de Empregado de Restaurante-Bar, durante as suas aulas práticas da Formação Tecnológica no Centro Pedagógico da Povoação, estiveram a aprender a fazer crepes, compotas, geleias e curtumes.
Geleia de maçã
Crepe com geleia de maçã
Curtume de malagueta

Massa de malagueta
Compota de malagueta

Semana Mundial do Espaço

Foi assinalada,  de 4 a 10 de outubro, na EBS da Povoação, a Semana Mundial do Espaço.

Neste ano o tema da Semana Mundial do Espaço foi "Explorando Novos Mundos no Espaço".
A Semana Mundial do Espaço foi oficialmente declarada pelas Nações Unidas como sendo, anualmente, a semana de 4 a 10 de outubro. É uma celebração internacional da contribuição da ciência e tecnologia espacial para o melhoramento da condição humana. As datas que delimitam a Semana Mundial do Espaço comemoram acontecimentos marcantes da era espacial: no dia 4 de outubro de 1957 foi lançado o Sputnik I, o primeiro satélite terrestre construído pelo homem. O Tratado de Exploração Pacífica do Espaço Exterior foi assinado pelos estados membros da ONU no dia 10 de outubro de 1967.
Durante a Semana Mundial do Espaço, ocorrem em todo o mundo vários eventos e programas educacionais relacionados com o espaço. No ano passado, mais de 2.700 eventos em 86 países celebraram os benefícios do espaço e o entusiasmo pela exploração espacial.
Na EBS da Povoação o evento contou com a exposição de trabalhos de alunos no átrio da EB 2,3/S Maria Isabel do Carmo Medeiros e com atividades no Auditório Municipal da Povoação.

2020/10/11

A escola durante o E@D

Tudo começou com um simples vírus. No princípio uns achavam que não se ia espalhar, outros acreditavam na possibilidade de se espalhar. No meu caso, andei indecisa sem saber onde esta situação ia chegar. Ninguém sabia, era um vírus novo e assustador. 
Tudo mudou. Para mim foi muito estranho, admito. No princípio achei que era um daqueles filmes de “terror”. Mas depois, a cada dia que passava, fui vendo a realidade e tive simplesmente de aceitar. Leis novas surgiram e chegaram ao acordo de criar o ensino à distância. Houve vantagens, mas também não houve...
As vantagens foram estas: ficámos protegidos pela quarentena e evitámos contacto com pessoas infetadas; houve oportunidades novas para melhorar as classificações da escola. Também houve muitas desvantagens: falta de interação; sensação de aprisionamento, insegurança e medo. 
Sinceramente não sei o que aprendi de novo, acho que aprendi a cuidar-me melhor e que tudo se pode resolver, basta fazer as coisas corretas (cumprir as regras).
A minha avaliação final não foi boa. Eu consegui melhorar as notas, mas não foi o suficiente. Tenho que agradecer a ajuda que a minha mãe me deu durante a quarentena: além de mãe, foi enfermeira e professora.
Para mim, as aulas na escola com os professores são muito importantes porque há mais facilidade de aprendizagem.
Alícia Sousa, n.º 3, 8.º A

2020/10/07

A escola durante o E@D

 O ano letivo 2020/2021 começou de forma presencial, ao contrário da forma como terminou o ano letivo passado. O Clube de Jornalismo quis saber a opinião de alguns alunos sobre as aulas durante o Ensino à Distância (E@D).
Aqui ficam alguns testemunhos.

    Tudo começou quando apareceu um vírus, mais conhecido por COVID-19 e assim o ensino à distância surgiu.
    Na minha opinião, há desvantagens, vantagens e aspetos positivos. A principal desvantagem tem a ver com a ligação à internet; quando esta falha, não se consegue perceber bem os professores. A maior vantagem do E@D é o facto de estarmos protegidos do vírus. Ter a escola em casa possibilitou a aquisição de conhecimentos e deste modo acabamos o nosso ano letivo. Isso foi positivo. 
    Eu aprendi matéria nova, mesmo que distante de amigos e professores. Apesar de estar em casa, mantive as minhas rotinas de aulas e estudo.
    Considero que o ensino presencial é melhor, porque consigo concentrar-me mais; os professores explicam pessoalmente, o que ajuda a entender melhor a matéria. Já no ensino à distância, as dúvidas surgem e o sistema pode falhar.
    Concluindo, o ensino presencial é muito melhor, pois os alunos adquirem mais conhecimentos, o que leva a melhores resultados.
     A minha expectativa para este ano é que consiga concluir o 8.º ano de escolaridade. 
                                    Adriana Silva, n.º1, 8.ºA
 
    Tudo começou quando a Covid-19 chegou. No início, o vírus Sars-Cov-2 apenas se situava na China, mas rapidamente chegou ao mundo todo, inclusive a Portugal. Antes que chegasse aos Açores, decidiram encerrar todas as escolas da região.
    Na minha opinião, no ensino à distância é mais complicado de aprender a matéria, mas, por outro lado, como não temos colegas para conversar, ganhamos uma grande percentagem nas atitudes e valores.
    Só ter três aulas de 45 minutos por dia não é o suficiente para aprendermos o essencial; além disso, distraímo-nos em casa por causa dos telemóveis.
    Se não aprendermos o que é necessário, podemos não obter a nota suficiente e podemos reprovar. Eu não aprendi muitas coisas novas. No ensino à distância, consegui recuperar duas negativas; passei o ano com apenas uma negativa. Isto foi positivo.
    Resumindo e concluindo, prefiro o ensino presencial porque consigo aprender de forma mais clara.
   Neste ano, acho que vamos conseguir superar o vírus; contudo, se continuar a aparecer casos de coronavírus todos os dias, penso que as escolas vão fechar de novo.
                                       Filipe Bento, n.º 9, 8.ºA
 
 
      Primeiramente, o ensino à distância surgiu num contexto do novo coronavírus.
     Penso que o ensino à distância foi uma boa estratégia para continuar a aprender, sem haver o perigo de me contaminar.
    Os aspetos positivos do ensino à distância foram vários, nomeadamente ter aulas na minha casa, melhorar a minha autonomia e conhecer novos procedimentos informáticos.
    No entanto, também existiram desvantagens, tais como não poder estar, presencialmente, com os meus amigos, colegas e professores.
       Para além disso, encontrei mais dificuldade no momento de fazer os trabalhos de grupo.
       Nesta fase, aprendi a dar valor à liberdade, ao tempo passado na escola, ao convívio e à saúde.
       No meu entender, o ensino à distância foi a melhor medida para a fase em que nos encontramos.
      Espero que neste ano não seja preciso recorrer ao ensino à distância novamente, mas, se for preciso, estaremos todos mais bem preparados para esta realidade.
                                 Afonso Leite, n.º 1, 8.º 1
 
 
    O Vírus SARS-COV-2 implicou que quase todas as escolas de todos os países à volta do globo fechassem para a segurança e saúde dos alunos, professores e auxiliares. Assim, após quase um mês sem aulas, surgiu o E@D (ensino à distância). Este consiste na realização d
e videoconferências entre alunos e professores, para aprender a matéria como se estivéssemos juntos.
    Na minha opinião, o ensino à distância foi bom, porque podíamos estar em ambiente de aula no conforto da nossa casa, porém alguns alunos não tinham condições ou não conseguiam utilizar os programas de videoconferência. Considero que o ensino à distância facilitou algumas tarefas, porque os alunos podiam apenas enviar “email” ao professor e o professor poderia ajudar o estudante com a sua dúvida.
    Concluindo, o ensino à distância foi um aspeto positivo para os estudantes, e, neste ano letivo, espero atingir melhores resultados tanto na avaliação quanto na aprendizagem. Além disso, espero utilizar o que vou aprender na minha futura vida profissional.
                                     Cristiano Bandarra, n.º 3, 8.º 1 

2020/10/05

EBS da Povoação integra projecto Erasmus+ sobre diversidade cultural europeia

   A EBS da Povoação vai integrar, a partir deste ano lectivo, um novo projecto Erasmus+, centrado na temática da herança cultural europeia. 
   O projecto iCulture, dirigido a alunos entre os 14 e os 19 anos, visa, entre outros objectivos, promover o conhecimento e a divulgação da diversidade cultural europeia, sobretudo no domínio do teatro, bem como a implementação de ferramentas digitais no ensino e na aprendizagem das artes performativas. 
   Ao longo de dois anos, os alunos que integrarem o projecto terão a oportunidade de participar em diversas actividades de aprendizagem com alunos de escolas da Polónia, da Noruega, de França e de Itália. 
   A primeira mobilidade destina-se apenas a professores, de forma a permitir uma melhor coordenação das actividades, e terá lugar em Bruxelas, em Fevereiro de 2021.
Por opção da autora deste artigo, o mesmo foi intencionalmente escrita de acordo com a ortografia da língua portuguesa anterior à implementação do AO 90.