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2026/06/10
Cidadania e Desenvolvimento - 8º A - Entrevistas a alunos estrangeiros
No âmbito das dimensões "Direitos Humanos" e "Media", da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, os alunos da turma efetuaram duas entrevistas que são transcritas abaixo.
David veio de Itália e vive agora na Povoação
David Hoxaj tem 10 anos e nasceu em Itália. Atualmente, vive na Povoação, na ilha de São Miguel, juntamente com a sua família.
Segundo contou numa entrevista, a família veio para Portugal para passar férias, mas acabou por ficar a viver no país. David não sabe ao certo porque escolheram a ilha de São Miguel para morar. Quando chegou aos Açores, não sentiu dificuldades de adaptação, pois rapidamente fez muitos amigos e integrou-se na comunidade. O jovem faz parte do Clube Naval da Povoação, onde participa em atividades e convive com outras crianças e jovens.
Apesar de ter muitos amigos, David considera que a Povoação é uma vila pequena e, por isso, diz que gosta de viver cá "mais ou menos". Quanto ao futuro, ainda não sabe se gostaria de ficar a viver na ilha para sempre.
A entrevista permitiu conhecer melhor a experiência de um jovem que veio de outro país e que hoje faz parte da comunidade da Povoação.
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Jovem da Jamaica adapta-se à vida na Povoação
Tequan Clarke, um jovem de 17 anos, natural da Jamaica, vive atualmente na Povoação, na ilha de São Miguel. Numa entrevista, contou um pouco sobre a sua experiência de mudança para Portugal.
Segundo explicou, decidiu vir para Portugal devido à qualidade de vida e à comida. A escolha da ilha de São Miguel deveu-se ao facto de ser mais acessível estabelecer-se na região. Quando chegou aos Açores, Tequan enfrentou algumas dificuldades, principalmente com a língua portuguesa. A gramática foi o maior desafio durante o processo de adaptação. Apesar disso, conseguiu integrar-se na comunidade e fazer muitos amigos.
O jovem afirma gostar de viver na Povoação e revelou que já participou num clube local, embora atualmente já não faça parte de nenhuma associação. Questionado sobre o futuro, Tequan disse que não pretende continuar a viver na ilha por muito mais tempo, embora reconheça os aspetos positivos da sua experiência em São Miguel.
A sua história mostra alguns dos desafios e oportunidades vividos por jovens estrangeiros que escolhem os Açores como local para viver e estudar.
2026/06/08
Cidadania e Desenvolvimento - Banco Alimentar - 11º D
No dia 29 de maio de 2026, no âmbito de Cidadania e Desenvolvimento (dimensões “Direitos Humanos”, “Democracia e Instituições Políticas” e “Pluralismo e Diversidade Cultural”), numa resposta necessária, mas provisória, porque "toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente que lhe assegure e à sua família, a saúde e o bem-estar, principalmente quanto à alimentação, ao vestuário, ao alojamento, à assistência médica e ainda aos serviços sociais necessários", sob o projeto “Porque todos são importantes”, as alunas da turma 11.º D ajudaram na recolha de alimentos para o Banco Alimentar, na superfície comercial Meu Super, na Povoação. Apesar da turma reconhecer que se vivem tempos difíceis para as famílias, nomeadamente em termos económicos, ficou bem patente a generosidade Povoacense.
Cidadania e Desenvolvimento - Democracia e instituições políticas - 10º A e C
Eleições Autárquicas: comparativo entre as eleições de 1976 e as de 2025
Os alunos das turmas A e C do 10º ano, no âmbito das disciplinas de Matemática de MACS, realizaram trabalhos, a propósito da dimensão de Cidadania Democracia e Instituições Políticas. Assim, e a propósito das Eleições Autárquicas, fizeram um estudo comparativo entre as eleições de 1976 e as de 2025, nos quais fizeram o tratamento dos resultados eleitorais de vários concelhos dos Açores, segundo o método de Hondt e o método de Hamilton.
O trabalho proposto teve por objetivo investigar os resultados das eleições autárquicas de um concelho do arquipélago dos Açores, interpretar os resultados (eleitores inscritos, votantes, votos validamente expressos, votos nulos e brancos), simular o método eleitoral usado recorrendo à folha de cálculo e alterá-lo para averiguar se gerariam escolhas diferentes para a mesma votação.
Os trabalhos seguiram um guião que propunha 4 tarefas:
Veja aqui o guião completo e os trabalhos dos alunos: Democracia e Instituições Políticas
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